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孟衡再率真朴实的人，也不得不感受到背后上升的寒气。

猛得一个激灵，赶忙觑向淡然处之的叶离，从心地认错：

“离姐我错了，恕小弟眼拙，您净高一米七，气场两米五。”

谢霜白轻笑，“大丈夫就是要能屈能伸，小孟也长大了。”

傅姚很不客气地翻了个白眼。

“集合列队！”

碎玉相击的声音利落地响在靶场馆，周遭学生马上会和。

在陈曦老师的跟前，按照男女各两排的队列站齐对位。

射击课的课代表谢霜白列队完，站定在首排前的最右处。

声音清朗地向陈曦汇报：

“报告教官。”

“单兵一班，应到五十人，实到五十人，已列队完毕。”

她眼风平和扫了一圈。

继续发出指令：“依次到定向靶场内，按队列次序站稳枪位。”

“十分钟后，定向靶场正式开启混合模式的定向靶射击模拟。”

“所有的学生务必在指定时间前调试好枪械并熟悉手感。”

“听清楚了没？”

“听清楚了！”

陈老师去后台对混合模式的定向靶考核作细节调整。

在场的学生接收好接下来的定向靶模拟试炼的大致形式。

由于单纯定向靶的锻炼考核太简单，于是针对军校生的定向靶作出调整并在原有锻炼基础开启混合模式。

依然以定向靶的射击考核为主体，但将其与不同的环境模拟、地形模拟，包含有各种障碍物的突发事件模拟相结合，产生一种复杂灵活的崭新考核模式。

而教官也可以根据学生的射击水平的高低，对开启混合模式中环境地貌切换频率，特殊事件发生频率概率与障碍物形式选择作出更细致地调整并更改设置。

可以说这种崭新的模式不仅方便射击老师利用其考核学生。

也方便了射击老师对学生射击潜力的合理挖掘和极限的激发。

当然对老师磨砺锻炼军校生尚且只有雏形的心态有作用。

嗯。

都是对老师教学有大用处的好。

魔鬼考核中被反复锻炼的军校生“客观上”也有不小的益处。

两轮射击锻炼局打下来。

实力稍弱的军校生早就双手酸软到连枪械都无法借助手臂弯曲架起来，更不用说用已经半废的手提枪了。

实力拔尖的军校生脸色也很难好看，毕竟两节课不停歇地连发射击，还要在射击中始终保持极高的警惕性和敏锐的洞察力，时刻准备环境的切换以作出应对。

消耗不可谓不大，就算熟能生巧也不能掩盖体力的流失。

对叶离而言。

“幸运”的她下一堂课课要狂奔向机甲系的北辰大楼。