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第四百一十八章 教学（第1页）

第四百一十八章教学

带着孩子们先吃了饭，下午就是一群人来到田地边上，各自拿出自己的画架、画笔，开始创作。

周舟则时不时的满场转悠，走到谁那里，就站在谁边上指点一会儿。

这些孩子进度不一，水平高低也差别很大，要是上大课的形式，那么肯定会有一些孩子处于被浪费时间的状态中。

事实上，艺术类教学，大多是在类似当下的状态下进行的。

至于语出惊人，说出了完全不符合自己年纪的话来的伊曼?奥夫恰克小朋友，如今也只是不起眼的一个了，似乎并没有能够特别多的获得周舟的关注。

当然，实际上肯定不是的。

周舟倒是不曾因为这孩子超出同龄人的一番话语，立刻就对他另眼相看什么的，毕竟常人所说孩子不会说谎，周舟是并不相信的，那不过是懒惰者的自我欺骗而已。

当然，孩子说谎也未必出于恶意，或许是他缺乏安全感，只是为了隐藏自己，又或者存在诸多因素，总之周舟不会因为几句话，立刻就对某个人某个孩子下结论，哪怕对方恰巧讨好到了周舟内心中最得意的地方。

可越是如此，周舟越是会保持警惕。

时间和细致的观察，正是验证一切的最佳办法。

更何况，一生都在教书育人的里斯蒂奇校长也表示了愿意参与到伊曼的教育中来，周舟其实没什么太多好担心的。

“西米，你的透视有些问题，我们都知道远处的物体由于视觉因素影响，会比近处的小，这一点你已经注意到了，但是具体小多少，这个比例，你的处理有些问题。”

周舟又走到一个少年身旁，教他将画笔竖在眼前，当做工具去测量。

对这个名叫西米的少年，周舟的要求是比较高的，因为他本身确实很喜欢漆雕技艺，私下里曾经找到周舟讲过自己的理想，那就是能够凭借这门技术养活自己。

这样的理想应该说不算高，但在如今机器大生产正在推进到各行各业的时代当中，也确实不易实现。

工匠的技艺如果不能达到相当的高度，质量上都是不可能与机器制成品比肩的，至于价格，那就更是毫无竞争力可言。

因此，要走上这么一条道路，绝不是轻松的事情。

也是为此，周舟对西米的要求远比其他人更高。

此时西米绘画，就是另一种为雕漆技艺打基础的练习，是基本功的一种。

特别是透视关系，透视不准确，在写实的作品中，就是巨大的缺陷，除非你画的是抽象派作品，那样的话透视反倒是越不准越好说，因为大师级的抽象派画家是从极准的基础上，升华出了“不准”，这种“不准”虽然是不准的，但一定是带给观赏者另一种美感的，实质上，大师的“不准”只是常人眼中的不准，同时也是另一个维度上的“极准”。

而寻常基础都不扎实，非要把自己包装成抽象派的人物，他们并不明白“不准”的美在那里，就只好追求表面上的“不准”，将“不准”本身讲成美。

这对于纯粹混迹于画师圈子来讲，或许够了。