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护士操作的时候也没影响他接着说话，“其实也是可以养鱼的，我问你，在山坡上种树的目的是什么？”

但凡被提问，学渣林蕊总会无比紧张，她小心翼翼地作答：“退耕还林，涵养水土。”

教授点点头：“你说的也有道理。其实他们经常忽略了一件事，涵养水土最好的方式是在山顶、山腰以及山脚分别修筑蓄水沟。这样将雨水截下来，让它们渗透到土里头，不至于急吼吼地带着土壤往下冲。”

老教授还没有来得及继续叙述这是水沟的修筑要领，林蕊先兴奋得叫出了声。

少女双眼闪闪发亮：“可以挖个坑，将蓄水桶放进去呀。”

她记得乡下茅坑就是这样，一个大缸埋在地下，里头蓄积了人的排泄物。

反正必须得有个大蓄水桶。她的塑料桶怎么可以没有姓名？

教授愣了下，旋即摇摇头：“蓄水坑有个重要的作用是涵养周围的植物，你看农村水坑旁边是不是植物都特别多？长得也很茂盛？”

塑料桶不行，塑料桶是密封的，水都不出来，植物还怎么生长？

而没有这些植被作为天然保护层，水土流失的问题就无法得到解决。

“可以在塑料桶上戳很多小孔啊。”林云眼睛睁得大大的，“这样一来，水就可以与周围土壤直接接触，也可以让草木生长茂盛。”

教授哑然失笑，觉得这孩子对塑料桶执着的有趣。

“因为只有这样，才能够让人们切实地认识到，塑料制品真的很难降解。”林蕊一本正经，“其实在绝大部分时候，我们都可以用无纺布袋、纸制品以及碗碟什么的代替一次性塑料用品。”

最重要的是桶里头能够养鱼啊。

不用担心里头的水全跑光了，反正涵养周围的植被，只需要在桶壁靠上的位置戳满小孔就可以。

下面那么宽广的区域，鱼儿还是可以水中游。

养不养的活，总要养了才知道啊。

崔老师含蓄地告诉自己的大学恩师：“她申请研究了一个鱼菜共生系统治理学校池塘。”

老教授点点头，表示自己知道了，又对林蕊指出问题：“这个桶埋在地底下，危险系数很高，因为人很容易失足堕下去。”

林蕊不假思索：“那就不埋买进去好了，留下一定的高度露出地表。”

教授忍不住又笑：“你是坑比平地都高，那水还怎么流进去呀？。”

林蕊愣住了，下意识地想挠头。

确实，这么一来的话，的确没办法起堤坝的作用。

教授没有帮她解答难题，温和地劝告她：“还是先想想，你的主要任务是什么，这样才好安排。”

说话的时候，教授的研究生回来了。

他跟护士道了谢，然后清洗干净苹果，将苹果连皮放在热水里头泡着。

这样温过的苹果再刮泥就没那么冷，吃了不容易拉肚子。

林蕊灵机一动，眼睛快活地盯着水缸子里头的苹果，声音掩饰不住的兴奋：“可以挖一个大坑作为蓄水沟，然后将铁桶放在沟里头。”

如此一来涵养水土的任务，由沟去完成。

塑料桶可以起类似堤坝的作用。

等到杂草长满坑底，周围全都是葱葱郁郁一片时，水土流失的问题，自然就得到了解决。

塑料桶中的鱼菜共生系统，则可以继续生长下去。

甚至塑料桶可以形成新的鱼菜共生系统。

教授哈哈大笑，身体动了一下：“你还真是执着。”

护士不得不开口提醒：“教授，您配合一下成不？”

林蕊目光扫过负压引流管，突然间灵机一动。

她知道要怎样从低处将水抽到高处了，持续性地使用负压引流装置就好。

少女冲苏木挤眉弄眼，要不是当着老师跟教授的面，她真要好好炫耀一番。

看看，她明明时刻都将这家伙的要求放在心上，这就是不是有思路了么。

利用负压引流术，将水从低处抽出，然后再靠输液袋滴灌技术进行植物浇灌。双管齐下，搞定战斗。