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3040(第35页)

这个问题其实很好回答,她当时怎么和李老师解释的,现在怎么说就是了。

她和江译白目前是清白的。

就算打电话问家长也是同样的说辞。

李老师之所以会转头告诉吴思,八成是因为不信任葛思宁。

李老师的不信任葛思宁可以理解,可吴思的不信任却令她如鲠在喉。

不管葛思宁再怎么不喜欢吴思,她也不得不承认自己确实是被吴思优待的学生之一。

这优待虽然没能给她带来什么实质性的利益,甚至还让她增加了很多额外的负担,但同时也助长着葛思宁的威风,让她自认为区别于其他同学。

学校里一直都在抓早恋,她们班因为有了小甲小乙这个案底,吴思三番四次找人套话,班里三分之二的人都被叫去过,但不限于李函和学习委员。

那么多学生里,她唯独没怀疑过葛思宁。

有时候在办公室里被其他老师调侃,吴思还会帮她说话:“其他人我不敢说,但葛思宁绝对不会。”

葛思宁为她的信任而得意洋洋。

以前她总觉得这优待是理所当然的,因为她确实争气。但是在被质疑的当下,葛思宁突然醒悟,成绩不是全部,这优待还包含老师对她的欣赏和期待。

成绩是过去时,期待却是将来时。

很明显,最近这个状况频出的葛思宁,已经失去了吴思的信任了。

葛思宁脸色发白,她咬着嘴唇,让自己的语气听起来尽可能地坚定:“我没有。”

“没有和社会青年抱在一起,还是没有早恋?”

“……没有早恋。”

回答这个问题的时候葛思宁飞速地把这段时间发生的事情串联起来,她悲哀地发现吴思那天严厉的责备或许真的事出有因——假设葛思宁真的在校外有男朋友,那么她成绩下降是正常的,没被吴思抓到在校内谈恋爱也是正常的,不正常的只是她作为老师却过分信任学生而已。

吴思为自己的错误判断而恼羞成怒,让她误判的葛思宁自然难逃其咎。

站在班主任的角度来看,葛思宁甚至有点忘恩负义。

意识到这一点的葛思宁百口莫辩,她连维持冷静的理智都不要了,断断续续地和吴思复述着那天的情景、说明江译白和自己家的关系,以及她对作文题目错误理解的思路,解释自己考差的原因。

她心急如焚,说得口干舌燥,说得冷汗淋漓,大脑冒出很多话,没有经过思考就迫不及待地要从嘴巴里倒出来,然而吴思面对她的急切和窘迫只是沉默。

她在听,虽然没有打断,但也没有反应。

到最后葛思宁没有在她脸上找到一丝动容。

葛思宁安静下来,吴思直接点下头,说:“你回去吧。”

她没有对她的解释做出任何回应,也没有针对问题向她发难,好像叫葛思宁出来只是想从她嘴里得到一个答案,至于葛思宁有没有说谎,吴思不在意。

那天吴思在办公室说的对她很失望,原来不是放狠话,而是真的。

葛思宁感觉手心里全是冷汗,她穿得很厚,但是浑身上下没有一个地方是暖和的。

教室里的钟表发出滴答一声,是离整点还有一分钟的提示,马上就要放学了,寒假从下午六点开始,葛思宁很想逃,想用长长的假期去掩盖这股失落和屈辱,可她还有事情没有做。

“老师。”

吴思低头在回信息,听到她出声,才发现葛思宁没动。

“还有什么事吗?”

她语气平静,却没由来地透出一股不耐烦,葛思宁听到耳朵里,心像被针扎了一下。

她犹豫了。

谣言的事,她真的要在这个时候提吗?

在这个吴思对她的好感降到冰点,她不再拥有优待的权利,也没有高分傍身的情况下,去提一个吴思或许不乐意做的请求?

时间一秒一秒在流逝,楼上的教室传来一阵躁动,比起放学铃声的到来,葛思宁更害怕的是吴思流失的耐心。

开口啊!她心里名为勇敢的小人扑过来。

“老师……”

“嗯?”

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