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第七 中学物理学科教学思维方式（第1页）

第七节中学物理学科教学思维方式

中学物理学科的教学同样要解决三个问题：教什么？怎么教？教得怎么样？本节通过分析“六要素”中关于教学思维方式的三个要素：中学物理学科的知识、能力、情意的含义及其对应的目标设置，解决中学物理教学中“教什么”的问题。

一、中学物理学科的知识、能力、情意的含义

根据《布卢姆教育目标分类学》（修订版）中的分类法，我们把中学物理知识分为4类。根据《中学物理课程标准》和中考、高考说明中对中学物理学科提出的能力要求，我们把中学物理学科的能力要求分为5种。见下文。情意包含：情感（对物理学科的学习兴趣）、态度（严谨、求实）、价值观（理性思考、唯物主义等）。

（一）中学物理学科知识的含义

根据《布卢姆教育目标分类学》（修订版）中归纳的4类知识，中学物理学科与其对应的知识有：

1。事实性知识——学生通晓物理学科及解决问题所必须了解的基本要素

（1）术语知识。如：表示力的符号F，力的单位牛顿（符号N）等。

（2）具体细节和要素的知识。如：物理学史，主要的物理学家及其重要发现等。

2。概念性知识——在物理学科体系内共同产生作用的基本要素之间的关系

（1）分类和类别的知识。如：初中物理：物质（质量、密度、温度、汽化、液化等），运动和相互作用（热运动、机械运动、力、乐音、噪音、平面镜、透镜、正电荷、负电荷、磁场、电磁波等），能量（机械能、内能、功、电磁能、串联电路、并联电路、能源等）；高中物理：力学（力的三要素、力的平行四边形定则、匀变速直线运动、圆周运动、抛体运动等），电学（纯电阻电路、非纯电阻电路、电场、磁场、内电压、路端电压、电磁感应现象等），热学（绝对温度、体积、压强等），光学（反射、折射、干涉、衍射等），原子物理（光电子、光电效应等）。

（2）原理和通则的知识。如：初中物理：二力平衡的条件、杠杆平衡条件、牛顿第一定律、阿基米德原理、光的直线传播、光的反射定律、光的折射现象和规律、凸透镜成像规律、欧姆定律等；高中物理：力学（匀变速直线运动的基本规律、牛顿运动定律、万有引力定律、动量定理与动能定理、动量守恒定律、功能关系、机械能守恒定律等），电学（电荷守恒定律、库仑定律、焦耳定律、闭合电路欧姆定律、安培定则、左手定则、楞次定律、右手定则、法拉第电磁感应定律等），热学（热力学定律、理想气体状态方程等），光学（光的反射和折射定律等），原子物理（核反应方程、质能方程等）。

（3）理论、模型和结构的知识。如：麦克斯韦的电磁场理论、质点模型、简谐运动（理想化模型）、电子的核式结构、光的波粒二象性、爱因斯坦的相对论等。

3。程序性知识——解决物理问题的方法，探究的方法以及使用技能、算法、技术和方法的准则

（1）学科的技能和算法的知识。如：实验仪表的正确使用（弹簧测力计、温度计、各种电表等），测量、探究实验方案的设计（平面镜成像规律实验探究、凸透镜成像规律实验探究、测定物质的密度、测灯泡的电阻等），实验数据处理方法（解析法、图像法）等。

（2）学科的技术和方法的知识。如：受力分析（隔离法）、运动分析（过程和状态）、能量分析（转化和转移）等，滑动变阻器的连接方法（限流和分压），测量电阻的方法（伏安法、欧姆表、半偏法、替代法、电桥法等）等，控制变量法、等效替代法、模拟法等。

（3）确定何时使用适当程序的准则知识。如：确定何时运用第二定律，何时将力分解、何时合成，何时适用机械能守恒定律，何时适用动量守恒定律等。

4。元认知知识——关于一般认知的知识以及关于自我认知的意识和知识

（1）策略性知识。如：知道怎样帮助学生形成物理知识体系，会使用启发式教学法等。

（2）关于认知任务的知识，包括适当的情境性知识和条件性知识。如：会根据教学目标选用适当的方式方法组织教学，会根据学生的反馈调整自己的教学安排等。

（3）关于自我的知识。如：知道自己对物理学科知识的掌握程度，知道自己对哪些物理问题可以得心应手地解决，对哪些问题需要较长时间的思考才能解决，哪些问题解决不了。

（二）中学物理学科能力的含义

皮连生主编的《学与教的心理学》中指出：在心理学上，学生的能力通常分为一般能力和特殊能力两大类。一般能力是在许多活动中都表现出来的能力，如观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等。特殊能力是在某种专业活动中表现出来的能力，如实验能力、自学能力、运用数学方法解决问题的能力等。一般能力和特殊能力是相互促进的，一般能力越发展，则为培养特殊能力创造了更有利的条件；而在发展特殊能力的同时，也促进了一般能力的发展。对学生来说，要真正掌握好某门学科，除了要求有一般的能力外，还要求具备和发展这门学科所必需的某些特殊的能力。

《广州市初中毕业生学业考试指导书——物理》中提出中考物理要考查的能力，主要包括：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力。

《广东省高考考试说明——理科综合（物理）》中提出高考物理学科要考查的能力有：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力以及实验能力。

总的来说，中学物理学科的能力要求有下列5种：

1。理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。