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第三章 勇于创新 激发沉眠于心的潜能（第4页）

大家都认为这位父亲的做法不妥，这样宠着男孩，会把他惯坏的。但是这位父亲并不在意大家的看法，而是鼓励男孩保持好奇心，哪怕有时候确实太离谱，也会给予鼓励。事实证明，这位父亲的做法是值得称赞的，因为男孩长大后成了一位伟大的科学家，他的名字就是达尔文。

怎样判断自己有没有好奇心呢？可以对照一下。缺乏好奇心的孩子总是坚信自己所学的东西是对的，却很少想到这些知识有什么不对的地方。因此，缺乏好奇心的孩子总是用前人所用过的传统方式去看待事物。这样的孩子只能见到别人已见到过的东西，只能想到与别人已经发现了的东西有什么联系，却容易忽略有什么新的联系。而有好奇心强的孩子却不会这样，他们对新鲜事物特别感兴趣，他们对一切都充满好奇，总喜欢请教老师和父母，进步速度飞快。

要知道，爱因斯坦的“狭义相对论”就是因为他幼时的好奇，跟着光线跑，并能努力赶上它开始的。世界上第一架飞机，就是从人们好奇，想象造出飞鸟的翅膀而开始的。

在创造发明和探索新知识的过程中，好奇心是一切希望和灵感的源泉。它不仅引导我们有新的发现，而且激发我们做出新的努力，使我们预言成真。

哈佛学得到

在哈佛大学，好奇心是被小心呵护的。哈佛大学的学生拥有强烈的好奇心和丰富的想象力。虽然能到哈佛读书的学生都接受过多年的教育，但是他们却没有成为死守书本的书呆子，相反，在进行艺术创造和理论研究的时候，往往能独辟蹊径，让自己的见解独树一帜。

因而，我们要保护我们的好奇心，让自己的好奇心得以萌芽，让自己的想象力插上翅膀，飞得更高更远。

哈佛思维训练

探险家阿德拉先生很喜欢在荒郊野外探险。在野外，到夜晚，他离开帐篷的时候，一定准备两个手电筒。如果这不是为了预防电池用完，是为了什么呢？

答案在74页。

用洞察力捕捉成功的

潜在因素

天才就是不断地注意。

—乔治·库维

哈佛向来注重培养学生的洞察力，因为敏锐的洞察力可以让学生很快地适应环境，也可以让学生在学习时很容易就找到问题的关键，更重要的是可以让学生捕捉到更多的成功的潜在因素。

洞察力强的人，任何情况下都能细致地观察，在极短的时间内作出正确的反应。很多时候就是这样，谁有洞察力，谁就能占尽先机。当然，敏锐的洞察力也不完全是与生俱来的，后天的培养同样极为重要。

短篇小说巨匠莫泊桑，有着敏锐的洞察力。这与他的老师福楼拜对他的训练是分不开的。

莫泊桑拜福楼拜为师之后，每个星期日让福楼拜批阅自己的新文章。

福楼拜对莫泊桑要求严格，要求他不管写什么都要写得惟妙惟肖，一定要敏锐透彻地观察完事物后再下笔。莫泊桑遵从老师的教导，通过细致入微的观察，逐渐能发现别人没有发现过和没有写过的事物的特点。

后来，当谈到作家应该细致、敏锐地观察事物时，莫泊桑说：“必须细致观察你想要表达的一切，观察的时间不仅要长，而且要集中注意力，这样才能从中发现别人没有见过没有听过的细节。例如，我们要描写烧得很旺的火或长在地上的一棵树时，我们需要长时间地站在这堆火或这棵树的面前，直到我们觉得这堆火或这棵树和别的火或别的树有着很大的不同为止。”

为了锻炼莫泊桑的洞察力，福楼拜曾让莫泊桑骑马出去，过两个小时后回来，把自己所看到的一切写下来。莫泊桑不会满足于一次的训练，这个办法他训练了一年之久，大大提升了自己的洞察力，创作出了很多好作品。

由此可见，敏锐的观察力不是一朝一夕就能够练出来的，而是需要细致地观察生活中的每一个细节，不断地训练和提高，最后积累而成。

有的同学可能会觉得，自己不像别人那样能够精准地观察到人物和事情的本质，即使这样也不要沮丧。只要你采用适当的方法，像莫泊桑一样，就能练就一双看穿事物本质的慧眼，更能捕捉到成功的潜在因素。

哈佛学得到

哈佛大学在评价一个人的时候，最喜欢说的是某某人对某某学科有很好的感觉。意思就该是学生对该学科很有洞察力。学生的洞察能力是不能靠上一门课或读一些书就能获得的，最好的办法是让学生在实践中和浓厚的创新气氛中自己体会出来。

哈佛大学通过教学与科研相结合，在学校里营造出浓厚的教研气氛，为学生提出了最好的提升洞察力的氛围。再加上哈佛大学有着人数众多的、学识渊博的教职人员，学生有机会与他们直接交流，得到及时的指导。

这样更容易产生思想的火花，捕捉到成功的潜在因素。

哈佛思维训练

有一块很厚的三角板（中间没有洞），还有一支铅笔。若用这两样工具画平行线，请问该怎么画？（三角板的使用方式不限，不过三角板的位置一旦摆定，不可以再动）

答案在74页。

尽早成为同龄人中的

“领头羊”

有力的、迅速的亮相会给你的事业有力的促进，这是表现自己具有领导能力的最关键的一步。

—威廉·埃利斯

哈佛大学先后培养出了8位美国总统，这一直是哈佛的骄傲。其实，在哈佛毕业生身上，都有一种“可怕”的领袖气质。